发展从宏观来说，人类的文明不断地向前发展。人类经历和将来要经历的六阶段文明：原始文明、农业文明、工业文明、机器人文明、星际文明、宇宙文明。人类一步一个脚印从低级文明向高级文明持续发展。而管理领域的科学与技术也象人类文明一样持续地涌现与发展。

      发展在微观方面，个体作为管理者，更应该与时俱进，努力提高与提升自身的发展能力。达尔文进化论的核心思想是；适者生存，物竞天择。无论是企业组织也好，还是其它组织也好，如果不权变，不顺大势，不加强自身发展，那么就会在强大的社会竞争与市场竞争淘汰、湮灭。个体自身的发展能力往往也决定了事业的发展、进步。

      个体发展能力：

      （一)广义的发展能力是指个体终生发展——从生命的开始到生命终止全过程中不断的变化过程。脑的终生可塑性、脑对环境的适应能力是终生发展和“老有所为”的基础的一种活性能力。

      (二)狭义的发展能力指个体从出生到青春期阶段在身体、生理、心理诸方面生长发育变化的过程。一般从神经系统、内分泌、身体生长、生殖系统的发育等方面考察个体的生长和发育的一种活性能力。

      个体发展能力有四层意思：一是个体自体与心理的变化。二是发展能力是伴随个体一生。三是个体发展是顺利性，不可逆性。四是影响个体的遗传、年龄、学习经验等因素。

      通过自身修养来提升发展能力。个体修养是个人在发展过程中必备的一种道德的、精神的操守与个人处事原则。把握住真理和正义的是非判断标准。当今主流的、核心的道德思想是；维护社会正义、维护群众利益、维护世界统一与国家统一、和平思想、和谐理念、环保意识、生态安全、自由思想、民主思想、平等思想、遵守法律、不沾染不接近黄赌毒、诚信、反腐倡廉、参政议政使政策向民众倾斜、反对一切假冒伪劣、反对潜规则、尊老爱幼、慈善事业、团结友爱、以礼待人。作为个体把这些思想运用在日常行为与个人修养中，把这些标准与原则作为个人的最高行为准则。那么，这些思想意识与行为的发展必然会通过个体影响其它人，甚至于影响全国、全社会。对于构建和谐的、科学发展的社会是有积极向上的意义的。

     通过学习经验曲线提升发展能力。著名经济学家Wright1936年根据飞机制造的实践提出了“学习曲线”理论。他通过研究发现：每当产量有一定程度的提升，每架飞机的成本也会有一定程度（例如20%）的下降。当把经验曲线运用在个体学习与组织学习时，对于提升个体与组织的发展能力，是有特别意义的。个体与组织的学习的知识运用在管理上，那么就有可能提高企业的产量，降低生产与管理成本。

      通过个体基因的改良来提升发展能力。发展能力不但是知识因素，也是自身智力因素，更是内因能力因素。人的优势能力可通过先天遗传获得，也可通过后天学习获得。人的基因既然能影响个体发展能力，就可以改变基因的结构或者移植优良基因来改善人体自身基因环境。科学在进步，科学在发展。人体基因的改善也会跟着科学而进步发展。我们人类迟早会享受到基因技术对我们带来的好处的。